12° Torneo regionale di dibattito “Palestra di botta e risposta” 2017/2018

12° Torneo regionale di dibattito “Palestra di botta e risposta” 2017/2018

PALESTRA DI BOTTA E RISPOSTA

PERCORSO REGIONALE

DI FORMAZIONE AL DIBATTITO

2017/2018

ORGANIZZAZIONE

Corso di Teoria dell’Argomentazione, Dipartimento Fisppa, Università degli Studi di Padova.

ACPD  (Associazione per una Cultura e la promozione del Dibattito) di Padova.

RESPONSABILI DEL PROGETTO

prof. Adelino Cattani – docente di Teoria dell’Argomentazione Università di Padova; presidente ACPD;

tel 049.8274715  cell 339.7050755 adelino.cattani@unipd.it

prof. Senofonte Nicolli  – già dirigente scolastico e supervisore Scienze Formazione Primaria Università di Padova; formatore; copresidente ACPD;

cell 329.3535927 senofonte.nicolli@gmail.com

DESTINATARI DEL PROGETTO

Insegnanti e studenti di Scuole secondarie di Il grado della Regione Veneto – Classi: III, IV, V.

APPRENDERE A DIBATTERE: IL PERCORSO DI FORMAZIONE

Palestra di botta e risposta offre l’opportunità a docenti e studenti della scuola secondaria di secondo grado di sperimentare un percorso di formazione al dibattito regolamentato, una efficace metodologia che permette l’acquisizione di competenze trasversali favorendo, in modo graduale, attivo e laboratoriale, l’apprendimento cooperativo e l’educazione fra pari.

Il dibattito consiste in un confronto nel quale due squadre di studenti sostengono e controbattono un tema loro proposto, ponendosi in un campo (pro) o nell’altro (contro). Dal tema proposto prende  il via un confronto a più voci dettato da regole e tempi definiti.

Obiettivo generale del progetto di formazione scolare al dibattito è quello di creare persone consapevoli, libere e responsabili.

Obiettivi specifici di formazione scolare al dibattito: formare persone pensare con la propria testa, capaci di sottoporre a confronto le proprie ragioni, di farle valere al meglio in contraddittorio, di valutare le elaborazioni degli altri; sviluppare competenze relazionali, di ascolto, comunicative, di cittadinanza attiva e democratica; sviluppare capacità di analizzare e sintetizzare informazioni, di formulare giudizi in autonomia, di collaborare in gruppo, di avere iniziativa e intraprendenza.

Per la preparazione del dibattito è necessaria un’attività di documentazione e di elaborazione critica: gli studenti apprendono così a cercare e selezionare le fonti con l’obiettivo di formarsi un’opinione, migliorare la propria consapevolezza culturale e l’autostima, auto-valutarsi, sviluppare competenze per parlare in pubblico  in modo efficace e di educazione all’ascolto.

Palestra di botta e risposta vuole offrire la possibilità di fare una esperienza che consente di allenare la mente a considerare anche i punti di vista diversi dai propri, sviluppare il pensiero critico, allargare i propri orizzonti, arricchire il bagaglio personale di competenze linguistiche, logiche e relazionali e non solo, potenziare l’uso di metodologie laboratoriali.

Palestra di botta e risposta sviluppa anche competenze di cittadinanza attiva e democratica; favorisce il rispetto delle differenze e la capacità di confronto tra culture.

La varietà delle questioni trattate durante i dibattiti e la multidisciplinarietà richiesta per sviluppare al meglio le posizioni sostenute e comprendere le posizioni antagoniste, favorisce l’acquisizione e l’impiego di conoscenze collegate a molteplici campi disciplinari: italiano, filosofia, storia, scienze e altre discipline curriculari.

ORGANIZZAZIONE GENERALE DEL PERCORSO

Agli studenti e ai loro insegnanti viene proposto di coinvolgersi in un percorso di formazione così articolato:

Fase 1. Formazione iniziale docenti e studenti – dicembre 2017 

Una giornata di formazione collettiva con la partecipazione di tutte le classi coinvolte in Palestra di botta e risposta, finalizzata a: motivare gli studenti al progetto; condividere l’approccio all’argomentazione; conoscere alcune tecniche argomentative e modalità efficaci di comunicazione verbale e non verbale.

Fase 2. Formazione personalizzata nelle singole scuole – dicembre-gennaio 2018 

Due incontri di formazione personalizzata nelle singole scuole durante i quali gli studenti fanno esperienza, in forma guidata e con metodologie attive laboratoriali:

• delle caratteristiche, regole, procedure e ruoli di un dibattito regolamentato;
• di un dibattito guidato a tema.

Fase 3. Torneo regionale di dibattito fra le scuole – febbraio-aprile 2018 

Torneo regionale di dibattito a tema fra squadre delle scuole partecipanti a Palestra di botta e risposta strutturato in fase di qualificazione (quattro dibattiti) e dibattito finale al quale parteciperanno le prime due squadre qualificatesi.

MODALITÀ DI COINVOLGIMENTO DEGLI INSEGNANTI NEL PROGETTO

Direttamente coinvolto, ma non in maniera esclusiva, è l’insegnante di italiano e/o di filosofia che presenta la proposta a tutti gli insegnanti di classe del Consiglio di classe che la condivide come modulo didattico. Dato il carattere interdisciplinare del progetto, il  modulo può entrare a fare parte integrante del curriculo scolastico della classe.

L’insegnante/i referente/i: partecipa/partecipano a tutto il percorso di formazione in stretto coordinamento con i formatori di Palestra; conduce/conducono le attività didattiche di preparazione ai diversi dibattiti. 

MODALITÀ DI MONITORAGGIO DELL’EFFICACIA DEL PROGETTO

L’efficacia del progetto viene verificata attraverso azioni di  monitoraggio in itinere e di valutazione finale: feedback a studenti e insegnanti al termine di ogni incontro; interviste e/o focus group; questionario finale di valutazione.

L’insegnante/i referente/i può/possono anche prevedere una valutazione specifica degli studenti all’interno della propria disciplina di insegnamento. L’insegnante/i referente/i al termine del progetto riferisce/riferiscono al Consiglio di classe che valuta l’efficacia del progetto stesso e la ricaduta sulla classe.

ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

Il percorso di formazione può rientrare, su richiesta della Scuola, nei progetti di Alternanza Scuola Lavoro (ASL).

“Palestra di Botta e Risposta”

Università di Padova – Corso di Teoria dell’Argomentazione

Associazione per una Cultura e la Promozione del Dibattito – A.C.P.D.

Piazza Capitaniato 3 – 35139 Padova